ECOTOURISM NEWS
Good morning students :)   -  Buenos dias estudiantes  :)

$100 for best photo related to COVID-19
$100 por la mejor foto de COVID-19
PHOTO CONTEST / CONCURSO DE FOTOGRAFIA
Lecture: Thursday 1 PM Zoom
The Zoom link has been sent to you through a class update on Schoology.  Let me know if you don't see it.
Recordings of the Zoom lectures will be in the "Updates" section.
​
Office Hours: Tuesdays 3:10 - 4:10 PM  
I will be available to answer any questions immediately using e-mail.  You can contact me through schoology or this website.


Turn in work using Schoology.   See blue button below to watch a video on how to turn in assignments in Schoology.  If you have trouble with Schoology, then you may send to my email address or you can share via Google Docs.
  • ADD Full Name, Period, Date & Subject on your papers & on the subject line of email
  • ​Older work is on the right side of this page.​​
  JUNE
​  Periods 3, 4 & 6 
​Go to Schoology Updates for today's lesson.
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PLEASE GO TO SCHOOLOGY FOR ALL ASSIGNMENTS

FINAL EXAM FRIDAY MORNING
Lectura: Jueves 1 PM Zoom
El link para usar Zoom ha sido enviado a través de Schoology.  Avísame si no lo ves.
Las grabaciones de las conferencias de Zoom estarán en la sección "Actualizaciones".
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Horario de oficina: martes 3:10 - 4:10 PM
Estaré disponible para responder cualquier pregunta de inmediato utilizando el correo electrónico. Puedes contactarme a través de Schoology o este sitio de web.

​Entreguen el trabajo usando Schoology. Vea el botón azul abajo para ver un video sobre cómo entregar las tareas en Schoology. Si tienen problemas con Schoology, puede enviarlos a mi dirección de correo electrónico o puede compartirlos a través de Google Docs.
  • AGREGUEN sus nombres completos, el período, la fecha y el titulo en sus trabajos.
  • El trabajo anterior está abajo de esta página.​​

                          PBL TIME
CLICK ON THE BUTTON BELOW TO GET THE PAGE WHERE THE POWERPOINT FILE IS LOCATED

                          PBL TIME
HAGA CLIC EN EL BOTÓN ABAJO PARA OBTENER LA PÁGINA DONDE SE ENCUENTRA EL PBL POWERPOINT QUE SE USARA

            Friday - June 6
​                     Periods 3, 4 & 6 
​Read the two articles:  https://losangeles.cbslocal.com/2020/05/19/antibody-study-estimates-4-6-percent-of-angelenos-have-coronavirus/
and https://ktla.com/news/local-news/number-of-coronavirus-deaths-in-l-a-county-climbs-to-1793/ 
1. What were two interesting things you learned from the article?
2. Write a paragraph about how COVID-19 has changed your life.
3. Write a paragraph about the things that still worry you about the virus.
4. Write a paragraph on how COVID-19 affected your education this year.  Use details.
5. Write a paragraph on how COVID-19 has affected your parents.

​                                                Español
1. ¿Qué fueron dos cosas interesante que aprendiste del artículo? 2. Escribe un párrafo sobre cómo COVID-19 ha cambiado tu vida. 3. Escribe un párrafo sobre las cosas que aún te preocupan sobre el virus.
4. Escriba un párrafo sobre cómo COVID-19 afectó tu educación este año. Usa detalles.
​5. Escribe un párrafo sobre cómo COVID-19 ha afectado a tus padres
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            Thursday - June 4
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Lecture today at 1PM on Zoom.
  • Get link through updates on Schoology.  
  • For a grade. 
  • You must enter your full name and period # next to your name to be allowed into the lecture. ​ Example: Donald Chump P.2
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                         ESPAÑOL​​
  • Lectura hoy a las 1PM en Zoom.
  • Obtengan el "link" enlace a través de actualizaciones en Schoology.
  • Es para un grado.
  • Debe ingresar su nombre completo y el número de período junto a su nombre para poder ingresar a la conferencia. Ejemplo: Donald Chump P.2
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             Wednesday - June 3
​                     Periods 3, 4 & 6 
  • Use today to make up missing work.  All missing work is due by Wednesday June 10.  Seniors, your makeup work must be in by Sunday, June 7.
  • Úsen hoy para recuperar el trabajo perdido. Todos los trabajos faltantes deben entregarse antes del miércoles 10 de junio. Personas que son "seniors", su trabajo de recuperación debe realizarse antes del domingo 7 de junio.
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             Tuesday - June 2
​                     Periods 3, 4 & 6 
  • Go to Schoology Updates to watch the video and get the worksheet.
       
  • Vaya a "updates" de Schoology para ver el video y obtener la hoja de trabajo.
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             Monday - June 1
​                     Periods 3, 4 & 6 
  • Write three paragraph paper on what environmental issues are.  YouTube usually has lots of videos on this as well.
  • Title: Environmental Issues
  • Paragraph 1: Explain what environmental issues are.  Give examples.
  • Paragraph 2: Choose one environmental issue that you think is important and write a paragraph explaining what it 
  • Paragraph 3:  Explain why you think this is an important issue.  Give some details.
       
  • Escriba tres párrafos sobre qué es un problema ambiental. YouTube generalmente también tiene muchos videos sobre esto.
  • Párrafo 1: Explique cuáles son los problemas ambientales. Dar ejemplos.
    Párrafo 2: Elija un tema ambiental que considere importante y escriba un párrafo explicando qué es
    Párrafo 3: explique por qué cree que este es un tema importante. Da algunos detalles.
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             Friday - May 29
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Watch "Eagle, Falcon, Owl"
  • Answer these questions:
    1. What are ten things you learned about about these birds from the video?  Use bullet points.
    2. How are raptors important to the Earth?
    3. What is one problem raptors are facing?
    4. What was something that you found to be most interesting from the video?
​      Title: Eagle, Falcon, Owl

       The video is below.
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  • Try to use the Schoology rich text editor to answer these questions inside Schoology. 
    ​​
                         ESPAÑOL​​
  • Mira el video "Águila, halcón, búho"
    Responde estas preguntas:
    1. ¿Cuáles son las diez cosas que aprendiste sobre estas aves en el video? Usa viñetas.
    2. ¿Cómo son las aves rapaces importantes para la Tierra?
    3. ¿Qué es un problema que enfrentan las aves rapaces?
    4. ¿Qué fue lo que encontró más interesante del video?
    Título: Endangered Amphibians ​

        El video está abajo.

Intente utilizar el editor de texto enriquecido en Schoology para responder estas preguntas.
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            Thursday - May 28
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Lecture today at 1PM on Zoom.
  • Get link through updates on Schoology.  
  • For a grade. 
  • You must enter your full name and period # next to your name to be allowed into the lecture. ​ Example: Donald Chump P.2
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                         ESPAÑOL​​
  • Lectura hoy a las 1PM en Zoom.
  • Obtengan el "link" enlace a través de actualizaciones en Schoology.
  • Es para un grado.
  • Debe ingresar su nombre completo y el número de período junto a su nombre para poder ingresar a la conferencia. Ejemplo: Donald Chump P.2
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           Wednesday - May 27
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Use today to make up any missing work.
  • Watch the Ecotourism lectures on video if you missed any of the lectures.
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                         ESPAÑOL​​
  • Úsen hoy para recuperar cualquier trabajo que falte.
    Miren los videos de las lecturas en Schoology de Ecoturismo si se perdieron alguna de las lecturas en Zoom.
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             Tuesday - May 26
​                     Periods 3, 4 & 6 
  • Write three paragraph research paper on what to save a baby bird if you find one.  Choose either a house sparrow, a pigeon, a crow, a scrub jay or mockingbird.  These are the most common around BT.  YouTube usually has lots of videos on this as well.
  • Title: Saving a baby bird
  • Paragraph 1: Explain the difference between fledgling and hatchling.  Explain what should first be done when a baby bird is found outside.
  • Paragraph 2: Explain what kind of food you can give it from home, and what baby bird food is available at a pet store.  Tell me the name of the brand.  Explain how to give the food to the baby bird.  Include how to know when to stop giving it food.  Describe any dangers we should be careful while giving food and water to a baby bird.
  • Paragraph 3:  Explain where we should keep a baby bird at home.  Should we build some kind of nest for it?  How?
                            ESPAÑOL​​
Title: Saving a baby bird
  • Escriba un artículo de investigación de tres párrafos sobre qué salvar a un pajarito si encuentra uno. Elija un gorrión casero, una paloma, un cuervo, un matorral o un ruiseñor. Estos son los más comunes alrededor de BT. YouTube generalmente también tiene muchos videos sobre esto.
  • Párrafo 1: explique la diferencia entre hatchling y fledgling en aves. Explique qué debe hacerse primero cuando se encuentra un pajarito afuera del nido.
  • Párrafo 2: explique qué tipo de comida puede darle desde en tu casa y qué comida para crías está disponible en una tienda de mascotas. Dime el nombre de la marca. Explica cómo darle la comida al pajarito. Incluya cómo saber cuándo dejar de darle comida. Describa cualquier cuidado que debamos tener al darle comida y agua a un pajarito.
  • Párrafo 3: Explique dónde debemos tener un pajarito en casa. ¿Deberíamos construir algún tipo de nido para él? ¿Cómo?
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PAST ASSIGNMENTS

                       Monday - May 25
                       Periods 1,2 & 5​​ 
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                MEMORIAL DAY - NO SCHOOL​
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              Friday - May 22
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Write three paragraph research paper on one bird from southern California.  Choose any one bird from the bird slides we covered in the lecture yesterday.  Include one picture of the bird.
  • We left off at slide 13.  So any bird up to and including slide 13.  The link to the PowerPoint is below.
  • Title: S. Calif. Bird Research Paper
  • Paragraph 1: Explain the importance of all birds to the ecosystem.  What role do they have in nature?
  • Paragraph 2: Describe the bird's behavior of the one you chose, what it likes to eat and what kind of area or habitat it prefers to be in.
  • Paragraph 3: List and define 3 new words you learned from this research.

LINK TO THE BIRDS POWERPOINT
https://www.slideshare.net/Mr_Estrella/birds-so-california-86324288 
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                         ESPAÑOL​​
  • Escriba un trabajo de investigación de tres párrafos sobre un ave del sur de California. Elija cualquier pájaro de los toboganes que cubrimos ayer en la conferencia. Incluya una foto del pájaro.
    Nos dejamos en la diapositiva (slide) 13 del PowerPoint sobre aves ayer. Por lo tanto, cualquier ave hasta e incluyendo la diapositiva 13. El enlace al PowerPoint se encuentra arriba.
    Título: S. Calif. Bird Research Paper
    Párrafo 1: Explicar la importancia de todas las aves para el ecosistema. ¿Qué papel tienen en la naturaleza?
    Párrafo 2: Describa el comportamiento del ave que eligió, lo que le gusta comer y en qué tipo de área o hábitat prefiere estar.
    Párrafo 3: Enumere y defina 3 palabras nuevas que aprendió de esta investigación.
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            Thursday - May 21
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Lecture today at 1PM on Zoom.
  • Get link through updates on Schoology.  
  • For a grade. 
  • You must enter your full name and period # next to your name to be allowed into the lecture. ​ Example: Donald Chump P.2
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                         ESPAÑOL​​
  • Lectura hoy a las 1PM en Zoom.
  • Obtengan el "link" enlace a través de actualizaciones en Schoology.
  • Es para un grado.
  • Debe ingresar su nombre completo y el número de período junto a su nombre para poder ingresar a la conferencia. Ejemplo: Donald Chump P.2
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           Wednesday - May 20
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Use today to make up any missing work.
  • Watch the Ecotourism lectures on video if you missed any of the lectures.
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                         ESPAÑOL​​
  • Úsen hoy para recuperar cualquier trabajo que falte.
    Miren los videos de las lecturas en Schoology de Ecoturismo si se perdieron alguna de las lecturas en Zoom.
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                    Tuesday - May 19
                       Periods 1,2 & 5​​ 
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   TEST ON CALIF. REPTILES & AMPHIBIANS
​  
  • Take the test on Schoology.  Finish by 4PM
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                               ESPAÑOL
​            
                   PRUEBA HOY EN
        CALIF. REPTILES Y ANFIBIOS
  • Tomen el examen en Schoology.  Terminen para las 4PM lo mas tarde.

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                    Monday - May 18
                       Periods 1,2 & 5​​ 
​
                TEST TOMORROW "TUESDAY"
            ON CALIF. REPTILES & AMPHIBIANS
​                                     Study!!!!
  • Study today the Reptiles & Amphibians PowerPoint, watch the lecture again and turn in the15 multiple choice questions on reptiles and amphibians.  ​
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                               ESPAÑOL
​            
                PRUEBA MAÑANA EN
        CALIF. REPTILES Y ANFIBIOS
                          Estudien !!!!

Estudie hoy el PowerPoint sobre reptiles y anfibios, vea la conferencia nuevamente y entregue las 15 preguntas de opción múltiple sobre reptiles y anfibios.

Haga clic en el enlace para ver el PowerPoint.
Mire las lecturas en video si se perdió alguna de las conferencias de Zoom. Los videos de lecturas de Zoom se publican en las actualizaciones de Schoology.  "Schoology Updates"


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                    Friday - May 15
                       Periods 1,2 & 5​​ 
​
                   TEST TUESDAY ON
       CALIF. REPTILES & AMPHIBIANS
​                            Study!!!!
  • Create 15 multiple choice questions on reptiles and amphibians.  Use the notes to make them.  Write the question and the three possible answers beneath the question.  Mark the correct letter with a * next to it to show me the correct answer.
  • Example:
       1. What is smaller?
            A. Bactera   *B. Virus    C. Lice
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                               ESPAÑOL
​            
                PRUEBA MARTES EN
        CALIF. REPTILES Y ANFIBIOS
                          Estudien !!!!
  • Crea 15 preguntas de opción múltiple sobre reptiles y anfibios. Usa las notas para hacerlas. Escriba la pregunta y las tres respuestas posibles debajo de la pregunta. Marque la letra correcta con un * al lado para mostrarme la respuesta correcta.
  • Ejemplo:
        1. ¿Qué es más pequeño?
             A. Bactera * B. Virus C. piojos

  • Title: 15 MC on CA. Reptiles & Amphibians
Haga clic en el enlace para ver el PowerPoint.
Mire las lecturas en video si se perdió alguna de las conferencias de Zoom. Los videos de lecturas de Zoom se publican en las actualizaciones de Schoology.  "Schoology Updates"


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            Thursday - May 14
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Lecture today at 1PM on Zoom.
  • Get link through updates on Schoology.  
  • For a grade. 
  • You must enter your full name and period # next to your name to be allowed into the lecture. ​ Example: Donald Chump P.2
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                         ESPAÑOL​​
  • Lectura hoy a las 1PM en Zoom.
  • Obtengan el "link" enlace a través de actualizaciones en Schoology.
  • Es para un grado.
  • Debe ingresar su nombre completo y el número de período junto a su nombre para poder ingresar a la conferencia. Ejemplo: Donald Chump P.2
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           Wednesday - May 13
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Use today to make up any missing work.
  • Watch the Ecotourism lectures on video if you missed any of the lectures.
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                         ESPAÑOL​​
  • Úsen hoy para recuperar cualquier trabajo que falte.
    Miren los videos de las lecturas en Schoology de Ecoturismo si se perdieron alguna de las lecturas en Zoom.
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            Tuesday - May 12
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Watch Endangered Amphibians
  • Answer these questions:
    1. What are five things you learned about amphibians from the video?  Use bullet points.
    2. How are amphibians such as frogs important to the Earth?
    3. Why are so many amphibians going extinct?
    4. What was something that you found to be most interesting from the video?
​      Title: Endangered Amphibians

       The video is below.
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  • Try to use the Schoology rich text editor to answer these questions inside Schoology. 
    ​​
                         ESPAÑOL​​
  • Ver el video Endangered Amphibians
    Responde estas preguntas:
    1. ¿Cuáles son las cinco cosas que aprendiste sobre los anfibios en el video? Usa viñetas. "bullet points"
    2. ¿Cómo son los anfibios como las ranas importantes para el planeta?
    3. ¿Por qué se están extinguiendo tantos anfibios?
    4. ¿Qué fue lo que encontró más interesante del video?
    Título: Endangered Amphibians     ​

        El video está abajo.

Intente utilizar el editor de texto enriquecido en Schoology para responder estas preguntas.
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                Monday - May 11
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Watch Bill Nye on Reptiles.
  • Write 5 facts about Reptiles
  • Write 5 facts about alligators
  • Write 5 facts from Bill Haast
  • What was something that you found to be most interesting from the video?
​      Title: Bill Nye on Reptiles

       The video is below.
​
  • Try to use the Schoology rich text editor to answer these questions inside Schoology. 
    ​​
                         ESPAÑOL​​
  • Mira a Bill Nye en Reptiles.
    Escribe 5 datos sobre Reptiles
    Escribe 5 datos sobre caimanes
    Escribe 5 datos de Bill Haast
  • En total fueron 15 hechos.  Y contesta esta ultima pregunta.
    ¿Qué fue lo que encontró más interesante del video?
​
        Título: Bill Nye on Reptiles

        El video está abajo.

Intente utilizar el editor de texto enriquecido en Schoology para responder estas preguntas.
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                Friday - May 8
​                    Periods 3, 4 & 6      Title: Young Collectors, Traders Help Fuel a    
     Boom in Ultra-Exotic Pets
  1. Who/what can be negatively impacted by exotic pet ownership?
  2. What are some of those consequences?
  3. How is the exotic pet situation in China connected to your country?
  4. What were two things that stood out for you from the video?
  5. What were two things that stood out for you from the article?
​​
                         ESPAÑOL​​
  • Lea el artículo "Jóvenes coleccionistas, comerciantes ayudan a impulsar el auge de las mascotas ultra exóticas"
  • Haga clic en el enlace para leer el artículo y ver el video corto.
  • También vea el video corto en esa misma página web.
  • Intente utilizar el editor de texto enriquecido de Schoology para responder estas preguntas dentro de Schoology.
      Título: Young Collectors, Traders Help Fuel a                    Boom in Ultra-Exotic Pets
  1. ¿Quién / qué puede verse afectado negativamente por la propiedad de mascotas exóticas?
  2. ¿Cuáles son algunas de esas consecuencias?
  3. ¿Cómo se relaciona la exótica situación de mascotas en China con su país?
  4. ¿Cuáles fueron dos cosas que te destacaron del video?
  5. ¿Cuáles fueron dos cosas que te destacaron del artículo?​ ​
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                Thursday - May 7
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Lecture today at 1PM on Zoom.
  • Get link through updates on Schoology.  
  • For a grade. 
  • You must enter your full name to be allowed into the lecture. ​
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                         ESPAÑOL​​
  • Lectura hoy a las 1PM en Zoom.
  • Obtengan el "link" enlace a través de actualizaciones en Schoology.
  • Es para un grado.
  • Debe ingresar su nombre completo para poder entrar a la conferencia.
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                Wednesday - May 6
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Use today to make up any missing work.
  • Watch the Ecotourism lectures on video if you missed any of the lectures.  I will post on updates today.
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                         ESPAÑOL​​
  • Úsen hoy para recuperar cualquier trabajo que falte.
    Miren los videos de las lecturas en Schoology de Ecoturismo si se perdieron alguna de las lecturas en Zoom. Publicaré actualizaciones hoy.
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                Tuesday - May 5
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Research the benefits of snakes.  Write a report on at least three benefits of snakes in the wild.  Use one paragraph for each benefit.  Explain each one well.  Include the title of the article you used to get the information and the website address of where you found the article.  Copy and paste the address if you want on your paper.
​
           EXAMPLE OF HOW TO WRITE IT
  • Paragraph 1:  Introduction, say something about snakes that makes us want to continue reading your paper.  
  • Paragraph 2: First benefit of snakes - explain well.
  • Paragraph 3: Second benefit - explain
  • Paragraph 4: Third benefit - explain
  • Paragraph 5: Conclusion, what should we have learned?
  • Name of article, author and website address
  • Title:  Research Paper on Snakes
  • Due Wednesday @ 3:10PM
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                         ESPAÑOL​​
  • Investiguen los beneficios de las serpientes. Escribe un informe de media página sobre al menos tres beneficios de las serpientes en estado salvaje. Use un párrafo para cada beneficio. Explica bien cada uno.
  • Incluye el título del artículo que utilizastes para obtener la información y la dirección del sitio web donde lo encontrastes. Copea y pega la dirección si lo deseas en tu papel.
            EJEMPLO DE CÓMO ESCRIBIRLO
  • Párrafo 1: Introducción, diga algo sobre las serpientes que nos hace querer seguir leyendo su artículo.
  • Párrafo 2: Primer beneficio de las serpientes: explique bien.
  • Párrafo 3: Segundo beneficio - explique
  • Párrafo 4: Tercer beneficio - explique
  • Párrafo 5: Conclusión, ¿qué deberíamos haber aprendido?
  • Nombre del artículo, autor y dirección del sitio web.
  • Titulo:  Research Paper on Snakes
    Se entrega para mañana, miércoles a las 3:10 p.m.
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                Monday - May 4
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Work on PBL today if you did not finish - Google Slides or PowerPoints or if you did not complete the reflection questions I gave you.
  • E-mail Google Slides or PowerPoint to Mrs. Ferguson.
  • Do missing work if you did finish everything.
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                         ESPAÑOL​​
  • Trabajen en PBL hoy si no terminó - Diapositivas de Google o PowerPoints o si no completó las preguntas de reflexión que les di.
    Envíen por correo electrónico diapositivas de Google o PowerPoint a la Sra. Ferguson hoy.
  • Hagan trabajo que les hace falta si terminaste todo de PBL.
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                Friday - May 1
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Work on PBL today - Google Slides or PowerPoints Due Today.
  • E-mail Google Slides or PowerPoint to Mrs. Ferguson today.
  • Please answer these reflection questions in a professional manner.  Your answers will not be shared with any student.  This is to help us not lower grades for students that did not have much help.  Just be honest and do your best.
​
                PBL Student Reflection
  1. What was your role "job" in the PBL. (for ex. did your group say you were suppose to do the Ecotourism slides).
  2. What student in your group surprised you?  Why?
  3. Write the full name of the students in your group and give them each a letter grade... from A-D.  Explain why you gave each one that grade.
  4. What grade do you deserve?  Explain why?
  5. What was the hardest part of the PBL this semester?
  6. What did you learn from this PBL?  I don't just mean academically, you can also talk about working with others, learning about leadership, etc.
                  -----------------
                         ESPAÑOL​​
  • Trabajen hoy en PBL: Google Slides o PowerPoints con vencimiento hoy.
    Envíen por correo electrónico diapositivas de Google o PowerPoint a la Sra. Ferguson hoy.
    Responda estas preguntas de reflexión de manera profesional. Sus respuestas no serán compartidas con ningún estudiante. Esto es para ayudarnos a no bajar las calificaciones de los estudiantes que no tuvieron mucha ayuda. Solo sé honesto y haz tu mejor esfuerzo.


                PBL Student Reflection
  1. ¿Cuál fue su rol "trabajo" en el PBL? (por ejemplo, ¿su grupo dijo que se suponía que debía hacer las diapositivas de Ecoturismo).
  2. ¿Qué estudiante de tu grupo te sorprendió? ¿Por qué?
  3. Escriba el nombre completo de los estudiantes en su grupo y déles una calificación de letra ... de A-D. Explica por qué le diste esa calificación a cada uno.
  4. ¿Qué nota te mereces? ¿Explicar por qué?
  5. ¿Cuál fue la parte más difícil del PBL este semestre?
  6. ¿Qué aprendiste de este PBL? No solo me refiero académicamente, también puedes hablar sobre trabajar con otros, aprender sobre liderazgo, etc.
            Thursday - April 30
​                    Periods 3, 4 & 6
  • Lecture today at 1PM on Zoom.
  • Get link through updates on Schoology. 
  • For a grade. 
  • You must enter your full name to be allowed into the lecture. 
  • Covered up to Slide 35 of the PowerPoint
​
  • Work on PBL today - Google Slides or PowerPoints Due Friday
 
                         ESPAÑOL​​
  • Conferencia hoy a las 1PM en Zoom.
  • Obtengan un "link" enlace a través de actualizaciones en Schoology.
  • Por un grado.
  • Debe ingresar su nombre completo para poder entrar a la conferencia.
  • Llegamos hasta el slide 35 del PowerPoint.

  • Trabajen en PBL ahora.  Se entrega este Viernes
                Wednesday - April 29
​              Periods 3, 4 & 6  
  • Work on PBL today - Google Slides or PowerPoints Due Friday

                                      ESPAÑOL​​
  • Trabajen en PBL ahora.  Se entrega este Viernes
               Tuesday - April 28
​                       Periods 3, 4 & 6  
  • Test today on Mammals.  Open the test on Schoology.  The test will take place during school hours today.  So you can start it after 8:10AM and it will not be available after 3:10PM.  So make sure you finish it by 3:10PM.  There are about 33 questions.  Including some pictures of the mammals we saw on the PowerPoint.
  • ​You only get one try.
​
  • Work on PBL today - Google Slides or PowerPoints Due Friday

                                      ESPAÑOL
  • Prueba hoy en mamíferos. Abra la prueba en Schoology. La prueba se llevará a cabo durante el horario escolar de hoy. Por lo tanto, puede iniciarlo después de las 8:10 a.m. y no estará disponible después de las 3:10 p.m. Así que asegúrate de terminarlo antes de las 3:10 p.m. Hay alrededor de 33 preguntas. Incluyendo algunas fotos de los mamíferos que vimos en el PowerPoint.
  • Solo tienes una oportunidad cuando lo tomes.

  • Trabajen en PBL ahora.  Se entrega este Viernes
            Monday - April 27
​               Periods 3, 4 & 6  
  • Work on PBL today - Google Slides or PowerPoints Due Friday
 
  • The Test on Mammals will be on Tuesday.  Remember to know the name of each animal in the mammals PowerPoint and know the name if I show you a picture of the animal too.

                                      ESPAÑOL
  • Trabajen en PBL ahora.  Se entrega este Viernes
​
  • La prueba en mamíferos será mañana, Martes. Recuerden saber el nombre de cada animal en el PowerPoint de mamíferos y saber el nombre si les muestro una foto del animal también.
            Friday - April 24
​  Periods 3,4 & 6  
  • Copy the notes from the Reptiles PowerPoint to slide #25.  The link to the PowerPoint is the blue button below.

The Test on Mammals will be on Tuesday.  Remember to know the name of each animal in the mammals PowerPoint and know the name if I show you a picture of the animal too.

                                      ESPAÑOL
Copie las notas del PowerPoint Reptiles en la diapositiva # 25.  El "link" para ver el PowerPoint de reptiles es el boton azul abajo.

La prueba en mamíferos será el Martes. Recuerde saber el nombre de cada animal en el PowerPoint de mamíferos y saber el nombre si les muestro una foto del animal también.
            Thursday - April 23
​  Periods 3, 4 & 6
  • Lecture today at 1PM on Zoom.
  • Get link through updates on Schoology. 
  • For a grade. 
  • You must enter your full name to be allowed into the lecture. 
  • No chatting to socialize, only to ask the teacher questions. 
 
  • Conferencia hoy a las 1PM en Zoom.
  • Obtengan un "link" enlace a través de actualizaciones en Schoology.
  • Por un grado.
  • Debe ingresar su nombre completo para poder entrar a la conferencia.
  • No chatear para socializar, solo para hacerle preguntas al maestro.


The Test on Mammals will be on Tuesday.  Remember to know the name of each animal in the mammals PowerPoint.

La prueba sobre los mamíferos probablemente será el Martes. Recuerde saber el nombre de cada animal en el PowerPoint de mamíferos.
            Wednesday - April 22
​Periods 3, 4 & 6
​Create 25 flashcards on mammals using quizlet.  Quizlet can be used on the phone or on a laptop.  Remember that I will also be showing you pictures of the mammals and asking you what the name is.  So you might want to make some flashcards of the pictures too.  When you are done, share the quizlet card set with me.  Below are the instructions on how to share.  Due Friday by 3:10PM
​
Crea 25 tarjetas de quizlet sobre mamíferos. Quizlet se puede usar en el teléfono o en una computadora portátil. Recuerda que también te mostraré fotos de los mamíferos y te preguntaré cuál es el nombre de cada uno en el examen. Por lo tanto, es posible que también desees hacer algunas tarjetas con las imágenes de los animales. Cuando hayas terminado, comparte el juego de tarjetas de quizlet conmigo. A continuación se encuentran las instrucciones sobre cómo compartir. Se entregará el viernes a las 3:10 p.m.

La prueba sobre los mamíferos probablemente será el viernes. Recuerde saber el nombre de cada animal en el PowerPoint de mamíferos.

Vean el boton azul abajo para aprender cómo compartir Quizlet conmigo

            Tuesday - April 21
​Periods 3,4 & 6
​A lot of students are missing a lot of work.  Make sure you complete the work.  I am allowing students to use today to make up missing work.  I excused a lot of work for this report card, but I will not for the next one.   

A muchos estudiantes les falta mucho trabajo. Asegúrate de completar el trabajo. Estoy permitiendo que los estudiantes usen hoy para recuperar el trabajo perdido. Disculpe mucho trabajo para esta boleta de calificaciones, pero no lo haré para la próxima.

            Monday - April 20
​Periods 3,4 & 6
​Watch the video called "Yellowstone - Realm of the Coyotes"  below.  
Go to So. California mammals page on this website and download the "nature video note taker" form.  Fill out the form and when you're done, upload it to Schoology.  Or turn it in any other way you can.
Due tomorrow (Tuesday by 3:10PM)  

Mira el video llamado "Yellowstone - Reino de los Coyotes" abajo.
Ve la página de mamíferos de Sur California en este sitio y descarga la forma "nature video note taker". Completa la forma y cuando hayas terminado, cárguelo en Schoology o gírelo de cualquier otra manera que puedas.
Debes entregar el trabajo para mañana (martes a las 3:10 p.m. o sera tarde.


            Friday - April 17
​Periods 3, 4 & 6
​Watch the following two videos and research how rat poison affects animals that eat the dead rats.  Write a one page paper and underline the following information in your paper: what is rat poison, how exactly does it kills mice/rats, how does it harm wildlife and what are alternatives.
Due Saturday by midnight.  You can write your answers directly into the schoology rich text editor.  That is the easiest way to turn in your work.  Up to you.

Miren los siguientes dos videos e investiguen cómo el veneno para ratas afecta a los animales que comen las ratas muertas. Escriba un papel de una página y subraye la siguiente información en tu documento: qué es el veneno para ratas, cómo exactamente mata ratones / ratas, cómo daña la vida silvestre y cuáles son las alternativas.
Se entrega para: El sábado a medianoche. Puede escribir sus respuestas directamente en el editor de texto enriquecido de Schoology. Esa es la forma más fácil de entregar tu trabajo.  Pero si no sabes como entonces haslo a tu manera.


            Thursday - April 16
​Periods 3, 4 & 6
​Lecture today via Zoom.  See link in Schoology.
            Wednesday - April 15
​Periods 4 & 6 (Per. 3 doesn't meet today)
​Go to the So. California Mammals page and open the Mammals PowerPoint.  Copy the names of the new mammals on your notes and leave a space below each mammal so I can give you more notes on Thursday through Zoom.  Copy up to slide # 42 Rats

Watch the videos about Black Bears which are the only bears we have in California.  The videos are in the Mammals Page of this site.  Take notes from the video and put the notes under the Black Bear part of your notes.  You should have at least 10-15 interesting facts under the Black Bear name of your notes.  Nothing to turn in today, just watch the videos and take notes.

Ve la página de Mamíferos de Sur California y abre el PowerPoint Mamíferos de Sur California. Copie los nombres de los nuevos mamíferos en sus notas y dejen un espacio debajo de cada mamífero para que puedan tomar más notas el jueves a través de Zoom. Copea hasta la diapositiva? (slide) # 42 Ratas
​
Mira los videos a sobre Black Bears, que son los únicos osos que tenemos en California. Los videos están en la página Mamíferos de este sitio. Tome notas del video y colóquelas debajo de la parte del oso negro de sus notas. Debe tener al menos 10-15 datos interesantes bajo el nombre de Black Bear de sus notas.  Nada que entregar hoy, solo ver los videos y tomar notas.
            Tuesday - April 14
​Period 3 (Pers. 4 & 6 don't meet today)
​Go to the So. California Mammals page and open the Mammals PowerPoint.  Copy the names of the new mammals on your notes and leave a space below each mammal so I can give you more notes on Thursday through Zoom.  Copy up to slide # 42 Rats

Watch the videos about Black Bears which are the only bears we have in California.  The videos are in the Mammals Page of this site.  Take notes from the video and put the notes under the Black Bear part of your notes.  You should have at least 10-15 interesting facts under the Black Bear name of your notes.  Nothing to turn in today, just watch the videos and take notes.

Ve la página de Mamíferos de Sur California y abre el PowerPoint Mamíferos de Sur California. Copie los nombres de los nuevos mamíferos en sus notas y dejen un espacio debajo de cada mamífero para que puedan tomar más notas el jueves a través de Zoom. Copea hasta la diapositiva? (slide) # 42 Ratas
​
Mira los videos a sobre Black Bears, que son los únicos osos que tenemos en California. Los videos están en la página Mamíferos de este sitio. Tome notas del video y colóquelas debajo de la parte del oso negro de sus notas. Debe tener al menos 10-15 datos interesantes bajo el nombre de Black Bear de sus notas.  Nada que entregar hoy, solo ver los videos y tomar notas.
               Monday - April 13​
                      Periods 3, 4 & 6: ​ 
                      Thursday April 2: 
                             Period 3:
  • Copy Mammal notes to slide # 33 and watch the video on bats.​  The video is in the So. California Mammals page.  Think of all the benefits that bats bring us.
  • There is no work to turn in today.

  • Tuesday March 31:  Using the article you found yesterday, Write a paper about the animal and include 1. the reasons it is going extinct or is extinct in California.  2. Is it found in any other parts of the world still?  3. If it is still found in the world, can we return it to CA?  What might happen if we were able to return it, how would it impact the ecosystem now?  - Look for the assignment on Schoology and turn it in there.

  • Monday March 30: Research an article discussing extinction of any California mammal.  Whether now or one that has already become extinct in California.
  • e-mail me the link to your article.  Just copy the address of the website and paste it in the email.  Don't forget to include your full name and period in your subject line.  You may also use schoology if that is easier to email for you.
  • Be sure to read the article today.

Period 4:
  • Thursday April 2:  Copy Mammal notes to slide # 33 and watch the video on bats.​  The video is in the So. California Mammals page.  Think of all the benefits that bats bring us.
  • There is no work to turn in today.

  • Wednesday April 1:
  • Using the article you found on Monday, Write a paper about the animal and include 1. the reasons it is going extinct or is extinct in California.  2. Is it found in any other parts of the world still?  3. If it is still found in the world, can we return it to CA?  What might happen if we were able to return it, how would it impact the eosystem now?  - Look for the assignment on Schoology and turn it in there.

  • Monday March 30:  Research an article discussing extinction of any California mammal.  Whether now or one that has already become extinct in California.
  • e-mail me the link to your article.  Just copy the address of the website and paste it in the email.  Don't forget to include your full name and period in your subject line.  You may also use schoology if that is easier to email for you.
  • Be sure to read the article today.​

Period 6: 
  • Thursday April 2:  Copy Mammal notes to slide # 33 and watch the video on bats.​  The video is in the So. California Mammals page.  Think of all the benefits that bats bring us.
  • There is no work to turn in today.

  • Wednesday April 1:
  • Using the article you found Monday, write a paper about the animal and include 1. the reasons it is going extinct or is extinct in California.  2. Is it found in any other parts of the world still?  3. If it is still found in the world, can we return it to CA?  What might happen if we were able to return it, how would it impact the eosystem now?  - Look for the assignment on Schoology and turn it in there.
  • ​
  • Monday March 30:  Copy slide 38 of Living Green.   That is the end of that chapter.  I'll go over it with you guys on Zoom or Google Hangout later this week.  Teachers are trying to pick days when to do this still.
  • Begin the new Mammals of California chapter.  Copy slides 1 to 27 today.
  • Homework: Research and write one paragraph on each of the mammals that highlighted in the mammals powerpoint.  Start with California Sea Lion and go up to Elk.  Due Tuesday 3/31
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International Tourist Sites for Fall Semester:
  • Roman Colosseum - Rome, Italy
  • St. Peter's Basilica - Rome, Italy
  • The Alhambra - Granada, Spain
  • Pompeii - Pompeii, Italy
  • Dubrovnik, Dubrovnik, Croatia
  • Venice Canals, Venice, Italy
  • The Palace of Versailles - Versailles, France
  • The Uffizi Gallery - Florence, Italy
  • The Leaning Tower of Pisa - Pisa, Italy
  • Mont St. Michel - Normandy Region, France
  • The Eiffel Tower - Paris, France
  • The Louvre - Paris, France
  • ​Goreme National Park - Cappadocia Region, Turkey
  • Notre Dame Cathedral - Paris France
  • The Acropolis - Athens, Greece
  • Akrotiri - Island of Santorini, Greece
  • Delos - Island of Delos, Greece
  • Palace of Knossos - Island of Crete, Greece
  • ​Brandenburg Gate - Berlin, Germany
  • The Arc de Triomphe - Paris, France



American Tourist Sites Covered for Spring Semester:
  • Freedom Tower - New York City
  • 9-11 Memorial and Museum - New York City
  • Redwood National and State Parks  -Crescent City, California  
  • Yosemite National Park– Central California ​
  • Grand Canyon - Arizona
  • Route 66 – CA, AZ, NM, TX, OK, KS, MO, IL
  • Zion Natl. Park “Angel’s landing” - Utah
  • Carlsbad Caverns natl. park – New Mexico
  • Death Valley natl. park -California
  • Joshua Tree natl. park – So. California
  • Channel Islands Natl. Park – So. California
  • Denali Natl. Park - Alaska
  • Sequoia & Kings Canyon natl. parks - California
  • Yellowstone Natl. Park - Wyoming
  • Lassen Volcanic Natl. Park – No. California
  • Hawaii Volcanoes Natl. Park - Big Island of Hawaii
  • Palm Springs Aerial Tramway - Palm Springs, California
  • Glacier Bay natl. park - Alaska
  • Rocky Mountain natl. park - Colorado
International Tourist Sites for Fall Semester:
  • The Reichstag - Berlin, Germany
  • The Berlin Wall - Berlin, Germany
  • Check Point Charlie - Berlin, Germany
  • The Channel Tunnel - England/France
  • Aushwitz-Birkenau Memorial & Museum - Oswiecim, Poland
  • ​The Kremlin - Moscow, Russia
  • Masai Mara National Reserve - Kenya
  • Kruger National Park - South Africa
  • Marrakesh - Morocco
  • Gansbaii - South Africa
  • Old City of Jerusalem - Israel
  • The Erg Chebbi Dunes - Morocco
  • Petra - Jordan
  • Khufu Pyramid of Giza - Giza, Egypt
  • Abu Simbel - Egypt
  • Karnak- Egypt
  • Burj Khalifa - United Arab Emirates
  • Borobudur - Indonesia
  • The Ubud Monkey Forest - Indonesia
  • The Maori in Auckland - New Zealand
  • Waitomo Cave - New Zealand
  • Riverside Ghats - Varanasi, India
  • Taj Mahal - Agra, India
  • The Underground River - Palawan, Philippines
  • Donsol Bay - Philippines
  • Banaue Rice Terraces - Lfugao Philippines
  • ​Hiroshima Peace Memorial - Japan

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